media maratón de Gandía

soluciones al conflicto

Con la concepción de la Dinámica Lúdica y el diseño de estos mapas conceptuales, pretendemos reducir las conductas disruptivas que imposibilitan la consecución de nuestros fines. El gen del modelo aplicado implica la integración de variables, la inclusión de unos modelos con otros, la innovación, la creación de fenómenos sociales derivados, y de nuevos entornos profesionales de educación.


Herramientas del Sistema.

-Análisis de las variables presentes en el Sistema de Cooperación. Instituciones, Asociaciones, ONG, Agentes sociales y personas vinculadas.
-Análisis de las variables presentes en el Sistema Educativo, Sistema Sanitario, Instituciones, Asociaciones, Organizaciones no Gubernamentales, Agentes sociales, Personas.
-Búsqueda de Criterios comunes de actuación.
-Planificación de la Cooperación Intergubernamental: Metodologías locales, regionales, nacionales, europeas e internacionales. (El uso de las nuevas tecnologías y la formación del sentido crítico y coherente en la educación.)
-Gestión del valor inmaterial que posee la Educación: La resolución positiva del conflicto en los IDPs.
-Financiación y redes sociales, fuentes tradicionales como congresos y campañas en internet, como corre y coopera.

Reestructurando el planeta tierra

El material del que partimos es el cariño y el afecto de la familia, es nuestro manual de campaña. De aquí surgen nuevos diseños de mapas conceptuales, el establecimiento de redes sociales de cooperación, como en el caso de la ONG de Girona, Fotografs per la Pau, de ONGs de Murcia como UNICEF, CEPAIM, o con la ONG Solidarios, con la Media Luna Roja Saharaui, o con la Asociación de Amigos del Pueblo Saharaui de Murcia, con la Universidad de Valencia, de Murcia y con la Universidad de Oviedo.

Nuestra apuesta es la formación, creamos referentes en los planes de cooperación y educación: desde el planteamiento de fines educativos tras un estadio de autonomía, como en el caso de los Campamentos de Refugiados de Tinduf, hasta la ayuda urgente y la creación de los rincones de los juegos en un estadio de guerra, como en el caso de Sri Lanka. Nos hemos sabido adaptar a las necesidades y a las urgencias del momento, nos hemos repuesto y hemos reformulado nuestros proyectos cuantas veces ha hecho falta, la realidad siempre nos ha superado, los daños colaterales no son pocos, pero siempre encontramos una solución, encontramos respuestas al ritmo al que se suceden los juegos, las dinámicas lúdicas.

nuestra propuesta

El planteamiento del que partimos en EDC es, en apariencia, una oportunidad de intercambio cultural, comprometiéndonos a formar a monitores que trabajen en comunidades empobrecidas en países empobrecidos, asolados por guerras inhumanas o catástrofes naturales.

En profundidad, es compartir con las ONG locales, como las de Mozambique. Es convivir con sus gentes, trabajar con sus mandos políticos, cooperar con sus técnicos educativos, con sus técnicos sanitarios, como en el caso del Pueblo Saharaui. Es sufrir con ellos, como en los IDP de Trincomalee, en el noreste de la isla de Sri Lanka. Es morir con ellos, como en el caso de nuestro maestro cooperante y presidente de honor Paco Ruiz Armenteros.

Nuestra propuesta es sugerida y valorada por la contraparte. Es a través de la ONG local como se inicia el proyecto de intervención, nunca jugamos solos, nos gusta debatir sobre el trabajo y la formación profesional de los jóvenes. Aún en tiempos y lugares de guerra, estos jóvenes pueden jugar con sus hermanos pequeños también desplazados, con sus vecinos refugiados, una vez que cesa el sonido de las bombas, surgen los rincones y los campos de juego.

Se basa en la concepción de una vieja metodología aplicada a la cooperación: La animación socioafectiva, de ahí viene en origen nuestra metodología, la Dinámica Lúdica, a través de la cual desarrollamos sinergias educativas sobre las que evaluar los planes, los programas y los proyectos que EDC ha desarrollado, desarrolla y desarrollará en este colapsado mundo.

metodología aplicada a la cooperación

MEMORIA METODOLÓGICA APLICADA

La forma y la esencia de EDC.

¿Puede ser la Dinámica Lúdica un buen método para la resolución de conflictos étnicos, culturales, religiosos, económicos, nacionales e internacionales? ¿Puede servir como sinergia global en la aplicación de los Planes de Evaluación de las Organizaciones no Gubernamentales? ¿Cuáles son las Nuevas Metodologías Aplicadas en Cooperación y en Educación?

Sin lugar a dudas, el concepto de mundo está cambiando, el significado del mundo está colapsado, las nuevas dinámicas globales conducen a un replanteamiento de conceptos, de estrategias y a una nueva búsqueda de soluciones reales, en las cuales enmarcamos estas líneas de trabajo.

corre y coopera

El determinismo y el azar nos hacen poseer una identidad u otra.

EDC, son las siglas de Educación Deporte y Cooperación, es una organización solidaria internacional que se preocupa por el irremediable alejamiento de la humanidad, por la desigualdad que hace que un niño en Sri Lanka no pueda ir al colegio, queremos saber ¿cuáles son sus causas?, y, ¿qué hacer para encontrar soluciones?

La respuesta es bien clara, suena como un trueno en una tormenta, es en la educación dónde encontramos la solución a la guerra, al hambre. Trabajamos para aprender las actitudes, las técnicas, y los conceptos propios de las diferentes culturas, vemos en la educación las dos caras de una misma moneda. Por ejemplo, en Sri Lanka, en la provincia de Trincomalee, es en los colegios donde se refugian las familias desplazadas por la guerra. Por eso las clases no pueden seguir.

Los resultados

Attendance was very good and almost 99 percent of the children attended the classes, participated in games and entertainments programs. On and off a child is absent mostly due to illness. They learned the lessons with enthusiasm because they were made to participate in the lessons, games, entertainment and environmental activities. The program created an interest and enthusiasm among the children. Most of them expressed their intension to continue their studies further. Most children over came their shyness and fear to speck out their thoughts and became very impressive in expressing their thoughts and ideas in the groups meetings. Enthusiasm was seen in all their activities. They carried out the tasks assigned to them diligently in the class room or out side.

para qué sirve un tratado de cooperación

Project Summary:

Intentions of the project was to relieve the children from the trauma of displacement and sufferings in the welfare camps by changing their thoughts towards education and other psychosocial and recreational activities and help them to forget the sufferings they underwent and to lead a normal life as any other unaffected children elsewhere. In this attempt we have succeeded to our great extend. This fact is seen from the request made by parents to continue the project. We also believe that through this project we have laid a strong foundation to make useful citizens and leaders of future. We hope with your generous contributions we will be in a position to create more useful citizens from today’s children and able leaders of the future through the implementation of more projects like the one we have implemented successfully.

dinámica lúdica sin fronteras

We are EDC Spain: education, Sport and Cooperation is a Spanish NGO based in the development across the sports games and the socio-affectivity animation. We are specialist in Physical education and sports, and also in the work with refugee people. Our aim is to create spaces to play and dialogue, to communicate between games the communitarian ideas and feelings for peace environment.

capaña EDC sensibilización dinámicas lúdicas